Realização da matrícula e reajuste

Hoje a coordenadora Lúcia e o secretário Leandro estiveram na sala de aula para falar sobre como realizar a matrícula, que estará aberta nos dias 9 à 13 de janeiro. Eles mostraram como realizá-la passo a passo através do acesso ao portal do aluno, no site da UFU.
Falaram também da importância do ajuste de matrícula, que será realizado nos dias 13 à 17 de fevereiro.
A apresentação realizada para o esclarecimento sobre a matrícula foi enviada por email para todos os alunos:
O discente que não solicitar a renovação via web (por qualquer motivo), perderá sua prioridade de matricula e deverá requerer, via atendimento ao aluno, a Matricula Extemporânea. Esse discente não terá direito ao ajuste de matricula e provavelmente não conseguirá se matricular em todas disciplinas solicitadas;

·         A solicitação de matrícula é apenas uma solicitação e não garantia de matrícula. Não confundir solicitação aceita com matricula aceita;

·         O discente do turno integral não irá visualizar o turno noturno durante a solicitação de matrícula, dessa forma caso seja do interesse do aluno realizar disciplina do noturno, deverá solicitar via Coordenação na Semana de Ajuste;

·         O formulário de ajuste (anexo ao e-mail e postado no site) deverá ser preenchido um por discente com todas as solicitações e não um formulário para cada solicitação. Lembrando que o campo do lado esquerdo é para inclusão e do lado direito para exclusão;

·         As disciplinas do noturno e integral possuem o mesmo código, se diferenciam apenas pela turma. Solicitações que estiverem faltando a informação sobre a turma será desconsiderada. Poderão conferir a turma pelo quadro de horários (anexo ao e-mail, está fixado no mural e postado no site);

·         As disciplinas optativas do bacharelado estarão visíveis a todos os alunos, contudo não deverão solicitar matrículas nas disciplinas as quais serão realizadas seleção pelos docentes (Ecologia do Cerrado e Métodos em Estudos Florísticos);

·         Para evitar tumultos, compareçam no ajuste com o formulário de ajuste já preenchido com letra legível (letra ilegível é passível de erro);

·         Matrículas de disciplinas de outro curso deverão ser solicitadas via atendimento ao aluno e serão encaminhadas à Coordenação a qual essa disciplina está alocada. Dessa forma, seu processamento não será realizada na semana de ajuste, caso desejem saber se foi deferida ou não a solicitação, deverão procurar a Coordenação do curso que oferece essa disciplina;

·         A matrícula é de inteira responsabilidade do discente, mesmo as solicitadas no ajuste, portanto é de extrema importância que seja conferida pelo portal do aluno durante e logo após a Semana de Ajuste, lembrando que ela poderá sofrer alterações até o término da Semana de Ajuste sem comunicação ao discente;

·         Os comprovantes de matrícula serão impressos somente no dia 27/02 uma única vez. Caso o discente queria uma segunda via, deverá imprimir no portal do aluno e solicitar a assinatura na Coordenação do curso;

·         Para os discentes que irão fazer Iniciação à Pesquisa 1 e 2, atentem-se à turma do seu orientador, cada orientador possui uma turma diferente com seu respectivo diário. Lembrando também que o aluno que fará Iniciação à Pesquisa 1 precisa necessariamente entregar a declaração de aceite do orientador (essa informação foi passada em dois e-mails pretéritos).

joi   A coordenadora Lúcia também apresentou a coordenadora substituta que estará no seu lugar por um tempo, enquanto ela fará uma viagem à trabalho.

Não houve aula

Hoje haveria a avaliação de PIPE, mas como a professora não pôde estar presente, ela optou por nos entregar esta avaliação para que façamos em casa e entregar na próxima sexta feira.

Apresentação vídeo 3

Hoje 4 grupos se apresentaram.
1° Grupo: Mayara,Rebeca,Isabel,Lorrayne,Pamela,Francyelle.
A entrevista com a bióloga Keyde, que trabalha com manejo de animais silvestres, no Parque do Sabiá.
Achei bastante interessante, por ser uma área na qual se trabalha com outros profissionais como o veterinário, podendo ampliar os conhecimentos sobre os animais. E trabalha também com educação ambiental, que é importante em todos os contextos.
Além da entrevista com essa bióloga, o grupo também passou uma reportagem que apresentava o trabalho de um biólogo em Maceió que mostrou o manejo com uma tartaruga que estava machucada. Foi muito legal ver todo o cuidado com o animal, e como ele se recuperou e em seguida devolvido ao mar. Deve ser um trabalho bastante gratificante.
2° Grupo: eu, Letícia, Daniel, Juarez, Andressa.
O meu grupo escolheu o tema educação.
Entrevistamos a professora Fátima, que trabalha em uma escola pública e a Flavianne, recentemente formada pela UFU e também professora.
O tema já havia sido apresentado por um outro grupo, mas o optamos abordar uma visão mais crítica da educação no Brasil, mostrando como a política e o sistema educacional reflete dentro das salas de aula, e como lhe dar com tantas dificuldades em relação às condições precárias que a educação do país vive nos dias de hoje.
E acho que conseguimos alcançar o nosso objetivo em relação à reação da sala e da professora Daniela, pois todos gostaram bastante do nosso vídeo, e de certa forma, se sensibilizaram com as falas das entrevistadas.
3° Grupo: Camila,Patricia,Eloa Cunha,Lorenna,Priscila
Este grupo falou sobre ecologia e conservação de rescursos naturais.
Gostei bastante, pois é uma área da biologia que me interesso muito, e penso em trabalhar nela.
4° Grupo: Matheus Tizo,Nicolas,Ana Luisa,Daniela,Daiany,Felipe,Igor Fernandes.
O grupo falou sobre OGM´s (Organismos geneticamente modificados), e entrevistaram um biólogo que trabalha na UFU na área da genética, mostrando a utilização de OGM´s na saúde humana (terapias), e também entrevistaram uma aluna de mestrado da UFU.
Os integrantes do grupo mostraram o lugar onde o entrevistado trabalha e os diversos aparelhos necessários para os estudos realizados.
Os entrevistados esclareceram que nem todo OGM é transgênico, mas todo transgênico é OGM.

Apresentação vídeo 2

Hoje foi o segundo dia de apresentações dos vídeos sobre a atuação do biólgo.
O primeiro grupo a se apresentar tinha como membros: Bruna  Santos, Vitor Gabriel, Igor Santos,Victor Piau
Eles entrevistaram uma pesquisadora em ecologia vegetal, mestranda pela UFU, Carolina Arantes. Ela trabalha no laboratório da universidade. 
A entrevistada relatou que o seu trabalho requer disponibilidade e principalmente gostar de campo, de se aventurar e possuir as ferramentas necessárias para se trabalhar nessa área. 
Gostei bastante da entrevista, pois me identifiquei bastante com o que foi dito pela entrevistada sobre o campo.
O segundo grupo a apresentar foi: Ana Carolina,Vinicuis Abrahão,Jean Henrique,Priscila Presotto, Eloa Leonel.
Este grupo chamou bastante a atenção de todos na sala, pois eles abordaram uma área da biologia que todos se interessam ou têm a  curiosidade de conhecer: a biologia forense.
Eles entrevistaram o biólogo Laurisley.
A biologia forense exige atividades pericias, que são bastante complexas em razão da responsabilidade e formção especializada revestidas no cargo.
Exige também, bastante conhecimento na área da genética.

Apresentação vídeo

Hoje antes de começarmos com a apresentação do primeiro grupo, contribuimos com uma pesquisa de uma estudante de biologia da cidade de Itumbiara sobre legislação ambiental.
O primeiro grupo a apresentar o vídeo tinha como membros: Alessandra  Pavolin,Pedro Palma,Karine de Oliveira,Ana Laura,Victor Ribeiro.
O grupo tinha como tema educação. Eles entrevistaram três professores, um de ensino fundamental e cursinho (de escola particular), um de ensino superior ( que inclusive foi a própria professora Daniela) e um outro professor de cursinho (também particular).
Os professores entrevistados falaram um pouco como é dar aula, a diferença entre dar aula em escola pública e escola privada, o salário do professor e como fazem discussões didáticas dentro da sala de aula.
A professora Daniela falou dos incentivos que os estudantes possuem dentro da faculdade, e falou também dos diferentes salários que os professores de universidade recebem, dependendo da sua formação que não a acadêmica.
Depois da apresentação do vídeo, rolou uma pequena discussão com a sala a respeito da profissão do professor, e como ele é importante para a nossa formação individual e profissional. A professora Daniela também apontou os erros e acertos cometidos pelo grupo.

Dia do Funcionário Público

Hoje não tivemos aula, por ser Dia do Funcionário Público!

Não houve aula, pois a professora Daniela viajou.

Ausente

Hoje eu não pude comparecer à aula de PIPE, pois tive exame de direção.

PIPE - Projeto Pedagógico de Práticas Educativas

Hoje a professora Daniela nos explicou o que vem a ser as disciplinas de PIPE, que teremos durante praticamente todo o curso.
Os assuntos trabalhados em PIPE no curso de ciências biológicas serão:
PIPE 2 - Química e Física
PIPE 3 - Embriologia
PIPE 4 - Ecologia e Genética
PIPE 5 - Zoologia
PIPE 6 - Botânica
PIPE 7 - Discussão das vivências dos PIPEs anteriores

Na licenciatura, os discentes devem fazer o TCC (Trabalho de conclusão de curso) baseado nas disciplinas de PIPE e os estágios, que serão dados em dois semestres, no final do curso. Estes serão os grandes relatórios de vivências.
No bacharelado, são oferecidos 240 disciplinas optativas. Neste, os discentes devem fazer a monografia, que será abordado nas disciplinas de IP1 e IP2 (projeto de pesquisa). Se o aluno tiver uma iniciação ciêntífica, ele pode utilizá-la como a sua monografia. A iniciação ciêntífica não é obrigatória como o TCC e a monografia, mas também é de bastante importância.

A disciplina de PIPE é bastante interessante, pois integra áreas diversas, o que faz com que possamos aprender como trabalhar dentro do curso de biologia, de forma interdisciplinar, vendo diferentes maneiras de trabalhar com os alunos.

Projeto Pedagógico

Hoje a professora nos explicou o que é um projeto pedagógico.
O projeto pedagógico é tudo o que o curso tem a oferecer, ou seja, as disciplinas, a grade curricular, os professores, a estrutura da faculdade, enfim, tudo o que envolve um determinado curso.
A estrutura fundamental para o curso de biologia inclui laboratórios (para ensino e pesquisa), biblioteca física e virtual (para estudos), sala de aula e transporte (para saídas à campo, eventos, coleta para pesquisas, etc). Existe um incentivo da universidade, como descontos, bolsas (alimentação, moradia e transporte) e até mesmo convênios oferecidos aos estudantes.
Recursos humanos- todos os professores docentes possuem doutorado. Alguns deles são professores pesquisadores, ou seja, fazem a pesquisa através da própria universidade, e em troca, dão aula nessa mesma instituição. Esses professores podem oferecer estágios e orientação à pesquisas aos alunos, o que é bastante importante para o currículo.
O projeto pedagógico é realizado pela coordenação do curso, pelos doscentes e também pelos próprios estudantes, através de membros do Diretório Acadêmico.
Este projeto é muito importante, pois não é apenas o currículo ou as matérias que o curso possui, mas toda a estrutura que está por trás dos professores e alunos, o que faz com que o curso seja reconhecido pela sua qualidade em todo lugar.

Diferença entre Bacharelado e Licenciatura - 16/09/11

Na aula de hoje, a professora Daniela explicou a diferença entre bacharelado e licenciatura.
Posso dizer que nós da sala ficamos um pouco assustados, pois pude perceber que existem exigências acadêmicas para se formar e também para se tornar um profissional qualificado.
No bacharelado, são exigidos 2750 horas/aula e na licenciatura 3020 horas/aula, e também disciplinas optativas, que não estão na grade do aluno.
A professora nos explicou que a licenciatura é voltada para dar aulas, seja na educação básica como também na área acadêmica. Por isso, as disciplinas da mesma, como PIPE e determinados estágios, são para que os alunos aprendam diferentes maneiras metodológicas de dar aulas, como também como lhe dar com os alunos dentro de uma sala de aula.
Já o bacharelado, é voltado principalmente para pessoas que querem seguir para a área de pesquisas.
A professora também enfatizou a importância de ter um mestrado e doutorado tanto para um professor, principalmente se ele quiser dar aula em faculdades, quanto para um pesquisador.

Palestra PET

Hoje a professora Daniela não pôde dar aula. Mas assistimos uma palestra sobre o PET (Programa de Educação Tutorial) do curso de biologia.
Os membros do PET explicaram o que é o programa, e seus objetivos principais, que são: desenvolver atividades acadêmicas, ações de ensino, pesquisa e extensão de maneira articulada e contribuir para elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de graduação.
O tutor deste programa atualmente é o Professor Doutor Giuliano Buza Jacobucci.
As atividades desenvolvidas são muitas, como: ciclo de palestras, semana biológica de minicursos, palestra professor convidado, SCEB, semana do conhecimento, minicurso vivência em biologia, cine interPET, informativo, reunião temática, entre outros. E programas de extensão, como: semana do meio ambiente, dia do biólogo e jornada PET.
Os membros do PET nos explicaram como cada uma dessas atividades são desenvolvidas, e aproveitaram para falar sobre a seleção para novos membros,  como é feita essa seleção, e os pré requisitos para poder entrar para o PET.

Semana Científica de Estudos Biológicos

Nesta semana, não tivemos aula, pois ocorreu a Semana Científica de Estudos Biológicos (SCEB), que é realizada pela coordenação do curso, em parceira com alunos da graduação e grupos como o Diretório Acadêmico Charles Darwin, Associação Atlética da Biologia, PET/Biologia - Programa de Educação Tutorial e Empresa Júnior (MinasBio).
 Neste ano o tema da semana foi "Biologia e Sociedade: a formação do biólogo e as demandas sociais".
Durante esta semana, fiquei muito entusiasmada, pois assisti muitas palestras e mini cursos que me interessaram bastante, como palestras sobre agroecologia, grupo de discussão sobre reforma agrária, e também os mini cursos sobre legislação ambiental e restauração de áreas degradadas.
Tendo em vista todas as palestras que assisti, pude ter uma noção sobre como o biólogo pode atuar em diferentes áreas, e como podemos modificar cenários dos dias de hoje, que não nos agrada.

26/08/2011

Hoje, a professora nos orientou em como fazer um portifólio, mostrando como exemplo um portifólio de um ex aluno de primeiro período e também um blog de uma outra ex aluna. Ela também nos orientou em como deverá ser feito o vídeo que iremos apresentar no final do semestre. Foram as seguintes orientações:  tempo apropriado de 10 a 20 minutos, a qualidade da imagem e do som, o termo de cessão de imagem, garantir que o vídeo seja compatível com os equipamentos da UFU, providenciar os equipamentos de som, a temática, entrevista, imagens, informações, fontes, agradecimentos e créditos.
Nesta mesma aula, a professora Daniela nos explicou o que vem a ser o CRA ( Coeficiente de Rendimento Acadêmico), e a sua importância. Quanto melhor o rendimento do aluno, maior a probabilidade de se conseguir bolsas para projetos de pesquisa e maior mobilidade acadêmica.
Particularmente não acho que este seja um melhor modo de acavliação de um aluno, pois o CRA muitas vezes pode não estar de acordo com o que o aluno tem a oferecer.

Primeira aula de PIPE

Hoje, tivemos o nosso segundo contato com a professora Daniela Jacobucci, já que na semana de recepção ela já havia se apresentado à turma.
A professora relatou sobre a sua vida acadêmica. Contou como depois de formada, ela tomou um rumo no qual nunca imaginaria que iria tomar. Se apaixonou pela área da educação, o que fez ela estar hoje onde está. Ela nos contou também que já foi coordenadora do curso de biologia da UFU, e que aprendeu muitas coisas durante este período, mas que não está no cargo atualmente.Ela conseguiu fazer com que me animasse mais ainda em uma profissão que sempre admirei muito, a do professor.
No primeiro instante a professora pergunta na sala quem jamais gostaria de dar aula, e apenas umas 4 pessoas levantaram a mão, o que fez ela se surpreender, já que em outras turmas passadas, ela disse que a maioria das pessoas não gosta muita da idéia de ser professor.
Em seguida, a Daniela nos apresentou o cronograma que ela irá seguir durante o semestre, e nos explicou  a distribuição de pontos na disciplina: as presenças, o portifólio e o vídeo que deveremos apresentar no final do período sobre alguma área de atuação do biólogo.
Achei bastante interessante esse modo de avaliação, pois teremos uma noção de como o biólogo se insere no mercado de trabalho, através do vídeo que cada grupo irá apresentar.

Semana de recepção

Semana de muita correria essa..não tivemos aula, porém houve a semana de recepção a nós, calouros do curso de biologia!
Durante essa semana, tivemos a oportunidade de conhecer um pouco do que o curso irá nos oferecer durante os próximos 5 anos de graduação, e conhecer também nossos veteranos e alguns de nossos professores.